Какие инсинуации???

Человек сам многодетным не является, неважно, по какой причине... пусть по самой уважительной... но других - учит этому... как это называть?..
Учил бы иному, о чем сам понятие имеет...

Мои "по двору" - сидят, или на том свете уже...
Школьные - никуда не делись... дружим...

Мы до сих пор с классом встречаемся. Так что не надо делать скоропалительных выводов.

Да. Никаких инсинуаций, только факты. Инсинуации - это вранье, злостный вымысел. То, что у о. Димитрия один ребенок, написано даже в Википедии в его биографии. А то, что его дочь в позапрошлом году вышла замуж, тоже не вранье и не секрет, в церковных кругах это известно.

И мы встречаемся!
С моей любимой подругой мы дружим аж со второго класса. (!!!)
Еще один хороший друг - тоже мой одноклассник.

Да, тоже так считаю.
Кстати!
Прот. Максим Первозванский - отец девятерых детей, не менее известный публицист и священник. Он не столь категоричен в вопросах многодетности. Возможно, потому что САМ, из собственного опыта знает, что многодетность - непростая стезя! Поэтому он не отрицает возможность предохранения для тех семей, которые по объективным причинам не могут иметь много детей.

"...Церковь допускает, если люди не могут воздерживаться, пользование неабортивными противозачаточными средствами. Ведь рождение детей есть не единственная цель брака и не единственная цель интимных отношений, главнейшая цель брака и интимных отношений – любовь....
...Когда Церковь говорит в Социальной концепции о снисхождении к немощам, она говорит о том, что если ты начинаешь полностью воздерживаться и получается хуже, то лучше всё-таки пользуйся контрацептивами.
Но я бы рекомендовал в этом каяться на исповеди.
...В Социальной концепции же сказано «нисходя к немощам», а не «это здорово, давайте будем все предохраняться». То есть: ребята, если по-другому не получается, давайте будем вот так."

Ну да. Это мои наблюдения. А знакомых священников у меня достаточно - впрочем, и у каждого из нас, я думаю, немало. Поэтому каждый сам делает свои выводы.

Это хорошо, но ты-то - детский сад...

Вспомнила, что хотела рассказать.
Есть у нас в классе гениальный мальчик. Нет, я не преувеличиваю, это правда. Ребенок с выдающимися способностями.
Во-первых, он младше всех одноклассников на 2 года. То есть нашим гаврикам сейчас по 11, а ему 9.
Во-вторых, он запоминает материал С ПЕРВОГО РАЗА. Ему не надо делать уроки, заучивать и зубрить, достаточно одного урока, чтобы он усвоил материал.
В третьих, он нестандартно мыслит. Например, учительница говорит: давайте решим эту задачу двумя способами. Глеб идет к доске и решает... четырьмя. Причем об этом способе не догадывалась даже учительница!

Естественно, как и все одаренные дети, этот мальчик имеет свои... гм, особенности. Поведение у него бывает странненьким, мягко скажем. Например, он может среди урока психануть, сказать "я устал", бросить тетрадь и выйти из класса. С ребятами он то прекрасно общается, то вдруг посреди игры может уйти в себя и сесть в угол с отрешенным видом. Также у него ужасающая дисграфия - он пишет кошмарным почерком, как будто ногами! но без орфографических ошибок.

Учителя привыкли к его особенностям и принимают его таким, какой он есть. Что взять с гения?

Так вот, к чему я это все пишу? К тому, что есть вещи, в которых стандартизация и официоз пойдут во вред, а не во благо. К тому, что не всегда можно поступать по правилам. Если следовать правилам, то этот парень должен учиться в 3 классе, а за плохое поведение его вообще должны исключить или перевести в коррекционную школу. То же самое касается поведения учителя на уроке. Оно может быть нестандартным, неофициальным - таким, что не стоит писать на камеру. Вернее, перед камерой такой учитель никогда не скажет то, что сказал ребятам в искренней беседе.

Чегой то?

Ну,типа, я тебя постарше слегка.

Про ужасный почерк - это вот я 100% себя вспоминаю (и некоторых моих товарищей в МГУ...)... да и поведение тоже... потому, слава Богу, в 4-й класс сразу не пихнули, а со всеми учился, как полагается...
А через классы скакать - может очень плохо на ребенке отразиться, он и так со своими способностями и особенностями - выбивается сильно из коллектива... тут палка о 2-х концах - может (5%), он действительно кем выдающимся станет, а вот гораздо больше вероятность, что совершенно ничем хорошим эти эксперименты не закончатся...
В таком случае - очень грамотный подход к ребенку нужен...

Аааааа

Мои выводы из моей жизни и окружающих. Встречи одноклассников некоторые классы проводили раньше, но очень редко. А дружить - единицы.

Каждый из нас, как всегда остается при своем мнении.
Только вот как это всю историю человечества детей дома учили, а каких-то лет 100-150 по школам, и уже жить без неё не можем? Предки дурнее вас всех были, а?