1. Причем тут воровство чиновников, если трубу для начала положили прямо на землю, гарантируя крах? Почему не сделали "ворота", как везде на открытых трубопроводах? Почему "забыли" про "молекулярное кипение", от чего насосы не смогли работать? Отчего насосы поначалу развернули в другую сторону? Так что тут не только воровство. Тут ещё полнейшая некомпетентность иди сознательное вредительство И замечу: никого не посадили.

2. Только не надо эту "закваску преувеличивать. Иначе сейчас США были бы впереди планеты всей по всем показателям.

В этом вопросе нужно каждый факт конкретно рассматривать. Но в целом, я тут не на стороне таких кулибиных.
Это вечный внутритехнический спор между конструкторами и технологами. Ну вот изобрел некий кулибин какую-нибудь хреновину, сделал опытный образец, который дюже круто работает. А в серийное производство не запустить, потому что слишком большие издержки будут, так что весь эффект изобретения на смарку.
Да, бывает и по-другому, потому и говорю, что это конкретные вопросы.

вот наши кулибины и уезжают поднимать штаты и китаи.

И дело даже не в налаженном производстве.

Не пушают делать за свои деньги, на своих площадках.
Умные дяди сидят и не дают патент на изобретение. И всякими инструкциями мордуют.

1. Я не вникал в подробности. Видимо и воровство, и некомпетентность и вредительство. Но причем тут технологическое развитие.

2. Впереди планеты всей была Япония, которая проиграв во второй мировой, пока американцы разрешали, первая перешла на интенсивное технологическое развитие. Но американцы ее искусственно затормозили.
И да, стали впереди планеты всей. Но потом им оказалось выгодно перенести производство в Азию, где был избыток дешевой рабочей силы, нужные редкоземельные элементы и т.п. Не только в Китай, еще Тайвань и Южная Корея. Сейчас это уже не выгодно, тем более, что технологии отжали, потому Трамп и хочет все возвратить в Америку.

Что касается патентов, тут всегда четко работает патентное право. Не все, что изобретателю кажется изобретением, действительно является таковым. Но и наличие патента не означает, что изобретение пойдет в серийном производстве.
Делать на своих площадках можно и без патента, просто на уровне ноу-хау. Но вопрос то в том, кто будет покупать, и возможно ли на своих площадках добиться приемлемой для покупателя цены.

Одна из причин, что некому толком проектировать, некому эксплуатировать квалифицированно.

А то что сейчас в России не могут сделать самолёты и двигатели к ним, которые могли изготавливать 40 лет назад, это тоже потому что Обама что-то от наших гениев утаил?

Главная причина в том, что все эти вопросы эксплуатации выставляются на торги по минимальной цене и управляйке надо до конца года протянуть с минимальными затратами, а там или шах сдохнет, или ишак...

Это правда. Есть такой закон, вроде 44-ФЗ.

Работаю учителем 15 лет. Вот 7 причин, почему российское образование катится в пропасть. Честно о своем опыте

1. Зарплата - это официальное унижение
Да, по телевизору говорят о росте зарплат учителей. В отчётах Росстата красивые цифры: в регионах 40-50 тысяч, в Москве под 100.

2. Бюрократия сожрала детей
Знаете, сколько времени я трачу непосредственно на обучение? Процентов 30 от рабочего дня. Остальное - это ад из отчётов.

Каждый урок требует: поурочный план, технологическую карту, отметки в электронный журнал (причём в двух системах - старой и новой), мониторинг успеваемости. Каждую четверть: анализ результатов, планы коррекционной работы, отчёты по ФГОС, самообследование. Каждый месяц: статистика посещаемости, работа с "трудными", протоколы родительских собраний.

3. Родители стали клиентами. Агрессивными клиентами.
Раньше, если ребёнок получал двойку, родители спрашивали: "Что он натворил, как нам исправиться?"

Сейчас первый вопрос: "Почему вы к нему придираетесь?"

Меня обвиняли в предвзятости, потому что поставила тройку за контрольную, в которой из 10 заданий сделано 3. Мне писали жалобы директору, потому что я "посмела" сделать замечание ребёнку, который матерился на уроке. Мне угрожали прокуратурой, потому что "слишком много задаю на дом".

4. Программа и учебники - деградация на бумаге

В 2009-м я преподавала литературу по программе, где был Булгаков, Платонов, Шолохов, серьёзная поэзия. Детям было тяжело - но они думали, анализировали, спорили.

В 2024-м из программы выкинули половину классики. Зато добавили "Разговоры о важном" - час в неделю обязательной идеологии. Я не учитель литературы - я транслятор методичек.

5. Школа в Москве и школа в регионе - это разные страны

Я была на курсах повышения квалификации, где учителя из столичных школ показывали свои кабинеты. Интерактивные доски, планшеты на каждого ребёнка, современные лаборатории.

У нас в классе три компьютера на 28 детей. Доска - меловая, в трещинах. Карты по географии - старые, половина стран называется по-старому. В кабинете химии реактивы закончились в 2018-м - и больше не закупали.

6. "Бесплатное образование" стоит 30-50 тысяч в год

По Конституции образование бесплатное. На практике - без денег ребёнок изгой.

Вот что родители сдают "добровольно-принудительно" за год: охрана (3000), ремонт класса (5000), рабочие тетради (2500), подарки учителям (3000), нужды класса - занавески, моющие средства, бумага для принтера (4000), экскурсии (6000), выпускной (10000). Итого: минимум 33 тысячи.

7. Учителя бегут - а на замену приходят случайные люди

Когда я пришла в эту школу 15 лет назад, здесь работало 35 педагогов. Осталось 11 из того состава. Остальные уволились, сгорели, ушли в другие сферы.

На их место пришли... кто угодно. Вчерашние студенты без опыта и желания. Женщины в декрете, которым нужна хоть какая-то работа рядом с домом. Пенсионеры, которым не хватает на жизнь.

Почему это не случайность, а система

Я 15 лет наблюдаю эту деградацию изнутри. И я больше не верю в случайности.

Нищенские зарплаты отсекают талантливых. Бюрократия выжигает энтузиазм. Программы тупеют специально. Школы в регионах умирают от недофинансирования, пока элита отправляет детей в частные лицеи и за границу.

Через 10 лет в обычных школах останутся только те, кому больше некуда идти. А ваши дети будут учиться у выгоревших неудачников по примитивным учебникам в разваливающихся зданиях.

Я отдала этой профессии 15 лет. Я люблю детей. Но иллюзий не осталось.

Российское образование не реформируют. Его добивают. Осознанно и методично.

И не спрашивайте потом, почему выпускники безграмотные, почему страна теряет кадры, почему будущего нет. Я вас предупреждала.

https://dzen.ru/a/aPUvRZsW8nb49_Rd

Алексей, ты опустился до лживых текстов. Просто выдуманных. Позорище.

С чего это он вдруг лживый?

Я понимаю, что ты не обладаешь критическим мышлением. Но все же проанализируй текст. Ты просто уже постишь любую чушь лишь бы обгадить Россию.

яша обмозгуй и разъясни почему текст Пушкарева чушь и гадит Россию!?

Дети как "доходный потенциал". В депобре Москвы призвали школы предлагать платные услуги

Заместитель руководителя департамента образования и науки Москвы Елена Чугарина заявила на совещании экономистов образовательных организаций, что школы должны активнее заниматься предпринимательской деятельностью, чтобы зарабатывать больше денег.

"Население в Москве не бедное, платежеспособное, готовое платить за широкий спектр услуг. Вы посмотрите, что в торговых центрах происходит? Дети носятся там в игровых комнатах! Вы-то почему не придумываете [ничего] во второй половине дня и в выходные дни? Почему у вас школы полупустые [в это время]? Дети не должны выходить из школы! Они должны находиться в школе полного дня, и вы должны им обеспечивать широкий спектр услуг. Это ваш потенциал доходный!" — призвала чиновница.

В Сети задаются вопросом: действительно ли такие чиновники уже совсем (https://www.nakanune.ru/news/2025/10/20/22842781/) позабыли про социальную обязанность государства обеспечивать детей бесплатным образованием?
https://t.me/nakanuneru/17439