Почему? Вы многое помните из школьного курса Алгебры и Геометрии например? Вот зачем мне в последнем классе Алгебра и Физика, если я в гуманитарный вуз поступаю.

Профессиональный спорт - это конец здоровью.

1.Где я выступал против спорта и здоровья?
2.Нет, это будет его оздоровление.

не совсем верно. я бы поставил вопрос по другому - зачем она в таком объеме? со всеми этими вычислениями? вполне достаточно определения и понятий - для ориентации в мире.

Конечно, вполне достаточно курса средней школы по всем предметам по химии, физике, математике ит.д.
А уже в 10-11 классах по профилям. Зачем нужны все эти логарифмы и катангенсы всем подряд?

Я бы пораньше разделил. С 8-9-ого, к этому времени предпочтения и способности ученика уже вполне себе сформировываются. А так согласен.

Если человек не знает "начал анализа" логарифмов и .т.п. то это совсем не значит что он тупой.

Уравнения решать умеешь - хватает.

Математический анализ, если его правильно преподавать, серьезно развивает умственные способности, это как бы переход на новый, не ведомый прежде стиль мышления. Вот подобно тому, как в первом классе учат переходу через десяток, некоторый как бы скачок.
Можно потом забыть конкретные теоремы и способы вычисления производных, но останется образ, позволяющий лучше осмысливать и все другое в жизни.

Я вот готов поспорить, что подавляющее большинство форумчан, чья жизнедеятельность не связанна с техническими дисциплинами, сейчас даже квадратного уравнения элементарного не смогут решить.

Я не решаю уравнения. И мне не стыдно.

я могу пропорцию составить.

А я в уме наверное даже 769 на 48 не разделю и не умножу и не отниму уже наверное, и тоже не стыдно

Дай Бог если кто еще вспомнит, что такое квадратное уравнение