Кстати исходя из обственного опыта могу добавить, что в младших классах преподавать лучше. Мне по крайней мере больше понравилось. 5-классники тебя сушают, задают вопросы, интересуются. 11 кл. всем вообще по барабану пацаны играются с телефончиком, девки читают косметические каталоги а наиболее одаренные пытаются краситься на уроке. Хотя это и от школы зависит еще конечно.

Я по специальности не педагог,но преподавала немного в ВУЗе и в воскресной школе.
А в школе мне делать нечего,тем более, в современной, где нельзя предподавать то,что надо, а что не надо заставляют.
Поэтому пункт 2.

Ученики - одна беда, совсем уж отморозков не так много, всегда есть способы присмирить и т.д.. Главная беда - отсутствие нормальных учителей. В современной школе учителя не ведут урок, а зачитывают по курсу готовых лекций, т.е. относятся к работе формально, не умеют заинтересовать, расположить к себе, привлечь подростка, в чем он, вопреки многим мнениям, нуждается. Я говорю не о тех, кто, стремясь идти в ногу со временем, располагает к себе учеников этаким панибратским отношением, вольностями, пошлыми шуточками, попыткой показаться "своим парнем", а именно о профессиональных и личных качествах учителя: кроме безупречного владения предметом должно быть умение интересно его преподать, проявить творческий подход, показать себя во время урока как живую личность, а не как говорящий учебник, дать оригинальное изложение некоторых банальных фактов, направить соревновательный дух подростков на борьбу за лидерство в учебе, а не в классовой иерархии, выявлять в каждом ученике его особенности и использовать их для достижения положительного эффекта (например, тех, кто не хочет "быть как все", подвести к мысли, что самостоятельное мышление - условие их желания, а оно, в свою очередь, не бывает без учения). Все это в комплексе может решить проблемы ученического беспредела, за примерами далеко ходить не надо, я отсылаю вас к образцам русских дореволюционных учителей, земских деятелей, для которых учительство было долгом не столько профессиональным, сколько нравственным, в этом заключалось их служение России и русскому народу, и пока каждый педагог этого не поймет, никакого возрождения отечественного образования ждать не приходится.

Надеюсь, Вы не демографию там преподавали?

Очень хорошее замечание. То же самое хотел сказать. Об этом должны думать в первую очередь те, кто составляет стратегию обучения - минобразования. 96% людей не задумывается над тем, что можно сделать не так, как написано в методичке по его профессии. Если не написано "заинтересовать", то они думают, что и не надо.

По теме.

Пошёл бы. И воевал бы против дурной системы. Создавал бы оргинизацию инициативных учителей против крамолы и произвола.

Типа как в сериале "Меч"? Организация "Указка"?)

Печально, но получается, что хорошие отказываются преподавать, а на их место приходят либо равнодушные либо, что еще хуже, уроды из ювеналки

Вроде того

вообще сколько учителей помню: и умные, и скромные - а все глубоко несчастные люди. Поток тупых рыл каждый год все напирает и напирает, денег нету, работа никому особо не нравилась. Так зачем туда, получается, идти? Разве что школьницы, о которых грезят маньяки-психопаты?

Своих учителей в 3-х разных коллективах основная масса тихо ненавидела, а я как всегда выпендривался и люто ненавидел, срывал уроки или имитировал єпилепсию. Вообще считаю что учителя сами своей тупостью заслужили такое отношение к себе

Отчасти так: подростки остро чувствуют фальшь и ложь, а если прибавить к этому их склонность к бунтарству, да еще и стадное поведение...

Это какая-то фантастика. Со мной на геофаке, учились такие люди, которые на 3-м курсе не знали где находится Индокитай, а на 4-м Карельский перешеек (мы в Петербурге живём и учились). У меня в 6-м классе были ученики реально умнее некоторых моих сокурсников. И какой толк с таких "учителей", им бы банальные факты рассказать без бумажки уже великое достижение, какой уж там творческий подход, на практике они все уроки по бумажке читали, а в классе сидел учитель и следил за дисциплиной. Просто ужас какой-то если честно.



Долго не продержались бы, учеников может быть и укротили, а вот тётки-училки съели бы однозначно. Проблема эта ещё раз повторюсь огромна, если профессия учителя стала бы бабьей хотя бы в 50-ти % случаев, а не 90% как сейчас, уже бы изменилось очень многое.

ВЫ прям ужасы какие-то описываете, училась в нормальных школах, не идеальных, но такого не было - срывы уроков, оскорбления учителей...

Олег, позвольте поинтересоваться, Вы в Университете Герцена учились?